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ｅ世代、新世紀的教育思潮，學生受教權為一種具有創造性的基本人權，必須被優先考量和重視，而實際推動學校教育的教育專業人員，應在其專業承諾和自律前提下，保障其專業自主權，方能確保學校提供優質的受教環境；而教育的實質內涵需從本土出發，科程教材應富創新思維，教育品質方能邁向卓越，進而提昇本縣的競爭力，以及因應新時代的挑戰，建立一個優質專業本土的「教育縣」。
其具體政策綱領臚述如下：
學生的受教權優先，學習品質第一。確保教師專業自主，教學品質第一。協助學校發展特色，本土創新第一。推動學校組織再造，全面品質第一。創設無障礙學習環境，關懷生命第一。
在落實教育政策方面，主張：
學生為本品質優先
	解除對教育的不當管制，以推動優質的教育理念
	加強推動資訊教育及外語教學。積極協調本縣各公私立高中職，與各區域的國中結盟合作，形成教學支援網路。結合學校輔導系統及社會資源系統（醫療、社工、宗教、法律、職訓等），組成完整諮詢體系，協助教師獲得有效輔導策略，全方位輔導青少年身心健康。加強身心障礙教育，推動縣內學童受教機會零拒絕，利用學校特教資源推展社區身心障礙教育中心，並強化師資、教材、教法、教具與設施。鼓勵籌設實驗中、小學，解除對教育的不當管制，以推動優質的教育理念。針對低收入戶與單親家庭學生的學費、午餐費提供必要的幫助。
多元民主共創校風
	邀請學者、專家、教師會及家長團體參與，落實多元參與的機制
	召開高雄縣教育發展委員會議，邀請各界共商教育大計，形成共識並致力落實。重要教育政策及法令的研訂或會議邀請學者、專家、教師會及家長團體參與，落實多元參與的機制。落實校務會議的功能，促使行政、教師、家長共同經營學校，塑造校園民主風氣。依法制定教師聘約準則，使教師之權利、義務合理化。依法訂立各級學校教師會運作注意事項，協助教師會的運作，提昇教師專業自主權。
落實本土融入教學
	各鄉鎮的文化歷史融入教學內容
	鼓勵幼教老師台灣母語與國語（北京話）交叉使用，獎勵母語教學績優幼稚園。推動九年一貫科程中台灣母語為必選。鼓勵縣內學校將各鄉鎮的文化歷史融入教學內容及教材內，並與文化活動密切結合。
專業自主勇於改革
	推動校長及教師進修計劃，提昇校長、教師之專業
	教育處得設教育改革小組，研議教育改革事項。校長遴選完全尊重教育專業，由出缺學校教師、家長與社會公正人士參與遴選，建立透明、公開、公正之校長遴選機制。分區設立教師研習中心，推動校長及教師進修計劃，提昇校長、教師之專業，增進學校辦學績效。成立九年一貫科程各領域輔導團，研究新科程相關議題，以利於科程改革計劃的推動。
迎接知識經濟時代
	加強學校ｅ化教學，提昇學生學習效率
	依法設置「高雄縣教育發展基金」，提升教育經費運用績效，並將財務公開透明化，公開於資訊網路。依法訂定「學校校務發展基金設置辦法」，鼓勵學校另籌經費財源。校務評鑑和視導專業化，整合並ｅ化各項的評鑑工作，並以評鑑績效做為各校專案教育經費補助的依據。加強學校ｅ化教學，提昇學生學習效率，迎接知識經濟時代的來臨。鼓勵公立小學開放閒置教室，以公辦民營方式辦理幼稚園、托兒所。
社區參與共享資源
	家長和社區共同參與學校的運作
	擬定獎勵補助辦法，擴大民間資源投入教育事業，鼓勵學校和社區共享資源，讓學校成為社區的學習中心。協助學校引進各民間社團，設計各類社團活動，提供學生潛能及性向的發展機會。學校得設校園規劃委員會，結合行政、教師、社區人士、專家學者共同規劃具社區特色的校園景觀。鼓勵民間開設各類型社區學院，整合校內外學習資源，形成完善的終身學習系統。鼓勵各校召開班級家長會、學校家長會，辦理家長研習，以提昇家長參與校務的素質，讓家長和社區共同參與學校的運作。